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vas-y !
(6min)
Violence à l'école (3)
Les enfants nés dans les années 2000 sont confrontés depuis leur plus jeune âge à ces outils, et sont toujours plus attirés par ces derniers qui leur permettent de se divertir, de s'informer mais également de combler l'ennui . La Convention de l'ONU relative aux droits de l'enfant reconnaît que l'utilisation des medias et programmes interactifs est bénéfique pour les enfants car elle développe la curiosité, l'esprit logique et favorise la coordination oeil-main . Cependant, il paraît important de ne pas délaisser les loisirs et activités d'extérieur au profit de l'internet et des jeux vidéos . C'est donc là que les parents doivent intervenir afin de limiter les abus de consommation de ces nouvelles technologies . Cependant, les adultes qui sont nés avant cette explosion des medias sont victimes de ce fossé entre les générations et se trouvent vite dépassés par leurs enfants pour qui la pratique de l'outil informatique est quasiment innée . Les parents maîtrisent beaucoup moins bien que leurs enfants toutes ces technologies et peuvent donc éprouver des difficultés à imposer des limites à leur progéniture quand à la consommation de jeux vidéos ou de télévision . Et c'est là qu'il devient compliqué pour les adultes de contrôler les programmes que les enfants regardent, les sites qu'ils consultent et les jeux vidéos auxquels ils jouent . Car, il est bien connu que certains programmes ou sites internet sont très violents et que les enfants, notamment les plus jeunes (de 2 à 5 ans) sont incapables de faire la différence entre la fiction et la réalité . Bien que la plupart des programmes soient contrôlés et inaccessibles aux enfants, la violence demeure tout de même présente dans de nombreux films ou dessins animés qui leurs sont destinés comme par exemple les mangas : « Dragon Ball Z », « Naruto »...Les enfants évoluent donc dans un monde de violence fictive issue de cette abondance de programmes télévisés ou de jeux vidéos qui leurs sont destinés ou non, sans être réellement conscients de l'impact et des conséquences que cela a sur eux . Car en effet, les enfants reproduisent inconsciemment ce qu'ils voient à travers des écrans d'ordinateurs ou de télévision . C'est pourquoi, la violence devient banalisée et toujours plus présente dans les lieux occupés par les enfants comme les écoles ou les centres de loisir, et qu'il devient de plus en plus difficile de faire prendre conscience aux plus jeunes qu'il y a bien une frontière réelle entre les dessins animés et la vie à l'école par exemple . La violence est partout certes, c'est pour cela qu'il serait intéressant d'expliquer les raisons de ce phénomène aux enfants afin qu'ils puissent mieux l'éviter.
C'est aujourd'hui un véritable combat que de s'atteler à ce que son enfant garde intactes créativité, imagination et curiosité, et c'est le même combat pour éviter que cet enfant devienne violent. On considère trop souvent le mot abruti comme un simple synonyme d'« imbécile » ou d'« idiot », mais on oublie que ce mot vient avant tout du mot brute, c'est du langage courant. Pourquoi cette confusion? Peut-être parce que les deux vont de pair, et apprendre aux élèves à bien choisir les programmes qu'ils visionnent ou auxquels ils jouent serait une bonne chose pour éviter de vivre plus tard au sein d'une société d'abrutis.
vas-y !
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Violence à l'école (3)
Les enfants nés dans les années 2000 sont confrontés depuis leur plus jeune âge à ces outils, et sont toujours plus attirés par ces derniers qui leur permettent de se divertir, de s'informer mais également de combler l'ennui . La Convention de l'ONU relative aux droits de l'enfant reconnaît que l'utilisation des medias et programmes interactifs est bénéfique pour les enfants car elle développe la curiosité, l'esprit logique et favorise la coordination oeil-main . Cependant, il paraît important de ne pas délaisser les loisirs et activités d'extérieur au profit de l'internet et des jeux vidéos . C'est donc là que les parents doivent intervenir afin de limiter les abus de consommation de ces nouvelles technologies . Cependant, les adultes qui sont nés avant cette explosion des medias sont victimes de ce fossé entre les générations et se trouvent vite dépassés par leurs enfants pour qui la pratique de l'outil informatique est quasiment innée . Les parents maîtrisent beaucoup moins bien que leurs enfants toutes ces technologies et peuvent donc éprouver des difficultés à imposer des limites à leur progéniture quand à la consommation de jeux vidéos ou de télévision . Et c'est là qu'il devient compliqué pour les adultes de contrôler les programmes que les enfants regardent, les sites qu'ils consultent et les jeux vidéos auxquels ils jouent . Car, il est bien connu que certains programmes ou sites internet sont très violents et que les enfants, notamment les plus jeunes (de 2 à 5 ans) sont incapables de faire la différence entre la fiction et la réalité . Bien que la plupart des programmes soient contrôlés et inaccessibles aux enfants, la violence demeure tout de même présente dans de nombreux films ou dessins animés qui leurs sont destinés comme par exemple les mangas : « Dragon Ball Z », « Naruto »...Les enfants évoluent donc dans un monde de violence fictive issue de cette abondance de programmes télévisés ou de jeux vidéos qui leurs sont destinés ou non, sans être réellement conscients de l'impact et des conséquences que cela a sur eux . Car en effet, les enfants reproduisent inconsciemment ce qu'ils voient à travers des écrans d'ordinateurs ou de télévision . C'est pourquoi, la violence devient banalisée et toujours plus présente dans les lieux occupés par les enfants comme les écoles ou les centres de loisir, et qu'il devient de plus en plus difficile de faire prendre conscience aux plus jeunes qu'il y a bien une frontière réelle entre les dessins animés et la vie à l'école par exemple . La violence est partout certes, c'est pour cela qu'il serait intéressant d'expliquer les raisons de ce phénomène aux enfants afin qu'ils puissent mieux l'éviter.
C'est aujourd'hui un véritable combat que de s'atteler à ce que son enfant garde intactes créativité, imagination et curiosité, et c'est le même combat pour éviter que cet enfant devienne violent. On considère trop souvent le mot abruti comme un simple synonyme d'« imbécile » ou d'« idiot », mais on oublie que ce mot vient avant tout du mot brute, c'est du langage courant. Pourquoi cette confusion? Peut-être parce que les deux vont de pair, et apprendre aux élèves à bien choisir les programmes qu'ils visionnent ou auxquels ils jouent serait une bonne chose pour éviter de vivre plus tard au sein d'une société d'abrutis.
par lucie et thomas
µrochąiŋ ąrrêT: laïcité
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